宝宝对自己的身体可是充满了好奇和探索的兴趣，你可以利用这一点训练宝宝的方位认知。从宝宝一岁左右开始说话时，就可以逐渐让宝宝明白哪只是左右手、脚、耳朵等，宝宝熟练了以后，可以叫出各部位的名字让宝宝指认，如妈妈说“左耳朵”，让宝宝用手指自己的左耳朵。然后再依次训练宝宝拍胸表示“前”，拍背表示“后”， 让宝宝明白方位的基本概念。

告诉宝宝他获得资格，是一个解放军了，现在要进行军训，宝宝一定很乐意进行这个游戏。让宝宝站立，然后教给他左右转、向后转以及前进后退的方法，让宝宝听口令做动作。如妈妈叫“向后转”，让宝宝立即向后转。如果做对了，奖励一个小五角星，做错了，让宝宝从新来做，增加宝宝游戏的积极性。

有一种积木翻斗车，宝宝在拆装的时候，妈妈可以再旁要求宝宝进行描述，如：“先安装上下面的车轮，然后安装车身”、“后面的座位不要忘了，前面是方向盘”等等，这样可以让宝宝了解前、后、左、右、上、下、里、外等方位知识。并不是只有翻斗车具有帮助宝宝学习方位知识的功能，只要是具有内部结构的积木玩具都可以。

带宝宝去动物园游玩的时候，买一张导游图，找个地方坐下，和宝宝研究下图：动物园都有什么动物？叫什么名字？它们在导游图上的什么位置？然后让宝宝思考，怎样才能不重复又不遗漏地看完每一个动物？按照图上的指示，那个动物在前面，应该先看？最后边的动物是哪个？宝宝在“按图”看动物的同时就加强了他的方为空间认知。

准备一些红色白色萝卜，在厨房的冰箱外放一个菜篮。把萝卜乱放在地上，给宝宝讲一个有关萝卜的故事：“有一天，调皮的小松鼠到兔妈妈家，把兔妈妈辛苦收集的萝卜弄的乱七八糟，宝宝快来帮兔妈妈整理萝卜吧”然后让宝宝帮兔妈妈把红萝卜放在冰箱里面，白萝卜放在冰箱外面的菜篮里，红萝卜中大的放在冰箱的上层，小的放在冰箱的下层。通过摆放萝卜让宝宝了解上、下、里、外的方位概念。

　把宝宝平时喜欢的玩具藏在家中不同的方位，但注意方便宝宝寻找的到，不要放在太高或有可能伤害到宝宝的地方。然后告诉宝宝说：“小熊猫怪你不理他，自己一个人躲起来伤心去了”、“小汽车说他要搬家了”等等，然后告诉宝宝玩具的具体位置，如“妈妈看见熊猫躲进门边衣柜最下边的一层了。”等，让宝宝去寻找，加强对不同方位的认知。

折纸是一种很富有创造性的活动，可以锻炼手的技能。折纸需要的材料极其简单：废旧纸张和剪刀。教会孩子对边折、对角折、四角向中心折、连续几次向中心折、双正方形折、双三角形折等，并在此基础上折成各种玩意儿。小一些的孩子可折钱包、船、飞机，再大一些可学折青蛙、手枪、裤子、书包等。

根据孩子最喜欢的书中角色做一个彩色木偶。先在木棍上画出脸蛋，加些纤维当作头发和衣服。下一次你们一起阅读时，让孩子利用木偶扮演其中一个角色。游戏完后，将木偶放在孩子够不到的地方。

利用看完不用的报纸以及一支笔，就可以进行一个趣味横生的添画游戏。在报纸中的图片上，任意进行修改添加，可以给小狗戴帽子，可以给小姑娘戴副眼镜，还可以给某幢建筑物添加一个阳台。

带着宝宝到草地或者空旷的户外，最好是傍晚，避免过大的阳光照射，伤害宝宝的眼睛。看着蓝天的朵朵白云，进行“云的想象”，可以根据云朵的形状，想象成小狗，想象成老虎，想象成马等等。

准备一些办家家酒的小道具，让孩子扮演商店老板，妈妈可跟小老板说：“我要买面包”、“面包一个多少钱”之类的话，让宝宝准备给你，几次之后与孩子互换角色。

妈妈抱着宝宝，带着宝宝一起看图说故事，一次翻一页，用简单易懂的语言告诉宝宝：“这是小熊”、“小熊在追蝴蝶”，刚开始的时候不要在一页上停留太多时间，也不要在意书上更多的其他细节，这样宝宝才有耐心看下去，等宝宝有初步印象后再配合图做些动作说明。

可让小宝宝穿上棒球装，带着他一起到户外丢球、挥棒，让孩子享受当棒球手的乐趣。当小宝宝做到你要求的指令时，记得赞许他。除了棒球手，也可尝试让孩子扮演其他角色。

给小宝宝玩具，让他将平常听到的、学到的话对玩具说，妈妈也可以带小宝宝一起模仿喂洋娃娃吃饭、穿衣服，或是自己推着玩具车，带小宝宝在家中走一走。

准备盘子、勺子、不易碎的瓶子等。将以上食具或瓶子之类一敲就能发出声响的东西准备好，教宝宝用勺子去敲击。也可以由妈妈敲击，让宝宝听声响。为了保护宝宝的耳朵，注意不可敲的太响。

妈妈抱着宝宝坐在镜子前面，和宝宝一起照镜子，看看照出来的样子是不是很有趣?面对镜子，妈妈可以不断地变换表情，激发宝宝的兴趣。大一点的宝宝，还可以让他抱着玩具娃娃或他喜欢的其他东西一起照镜子。

先分别往2个玻璃杯里倒入热水和凉水，再将有颜色的水果糖放进去。让孩子注意观察，看看哪个杯子里的水果糖化得更快。热水的温度不要太高，而且倒水的时候要小心，防止烫伤宝宝。

将曲别针撒在桌上，让孩子手拿磁石去吸曲别针，看看能吸上来多少，然后再把曲别针一个一个取下来。只要孩子有兴趣，就可以反复玩这个游戏。

家长陪孩子上楼梯时，可以大声计算阶梯的数量：一级、二级、三级…哇，宝宝走了十二级楼梯!吃葡萄的时候可以大声说：这里有一、二、三、四…十八颗葡萄，你要吃几颗?五颗好不好?一、二、三、四、五颗葡萄给你!吃完了这五颗还要的话，妈妈再给你，妈妈这里还有一、二、三…十三颗等着你。很自然地宝宝就会对数东西产生了基本概念：每样东西都要单独数点过，而且只能数点一次，不可重复。

把一盘积木拿给宝宝，不刻意要求他怎么玩，大部份的宝宝就会开始把积木堆高，或把积木排长(当然也有些会一个个捡起来丢)，智能高些的孩子甚至会用积木造桥、造车或创造其他形状结构。堆高积木够高时就会倒，使用的积木在那里多放或少放就会改变形状，要做一样长短或高度时两排积木需用的数量必须相同，很多这一类的数学物理原理，都在宝宝玩积木时给宝宝在无意中学到了。

乘和除这两种算术概念，在家里可以用数摆餐具的方法来让宝宝接触，假设有七个人要在这一桌用餐，应该摆设筷子、汤匙、碗、碟的数量，可以用实际摆设的游戏去算出：对，在这七个位置上各放一双筷子，我们需要几双筷子?七双?好棒!每双筷子有两支，那七双筷子就有十四根了。现在我们来排碗，七个人需要几个饭碗呢?这种一配一的概念当然不久就会延伸到除与乘的概念了。

利用切生日蛋糕的机会，基本分数如二分之一、四分之一、八分之一很容易就会让孩子了解了，大家分享蛋糕时，更可乘机介绍比较复杂的分数关系：我们把蛋糕切成八块，给了你这八块中的一块，给妈妈这八块中的另一块，你看爸爸这里还剩下八块中的六块!